教育?小孩
現時的小孩，好似已經沒有了童真，沒有個人玩樂的空間。當我們的教育制度，開始重視「多元智能」的時候，家長們一窩蜂地為子女安排好假日的「活動」。不是上那個補習班，便是那個興趣班。但該小孩本身是否喜歡可以說沒有選擇，只是聽從父母的期望便是了。
參加這些興趣班，是為了他們建立興趣，還是為了建立家長們的虛榮心？
如果把每個星期天、假期或空暇的時間，參加這，參加那的時候。父母與子女之間的隔閡形成了。父母子女之間，會否變成了利益交換的關係？
子女雖然是父母所生，但並非從屬品。他/她是一個有血有肉的人，他們需要的是成長的空間，學會自立、自主。學懂了自立自主，並非如父母們所料會走了。只是為了他們將來數十年的生活作準備而已。
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前陣子到中圖聽了一個看似很悶的講座，但實際上不是太悶。講者提到現時的教育太功能化，連一些看為普通的活動，例如打羽毛球，漸漸地被學校「壟斷」了，把生活的經驗變成學校生活的一部分。
於講者講完後，我向表達了個人的一些經歷，學校在某程度上是需要有這些活動小組，讓一些較遜的學生參與。講者提到不反對這些小組的存在。只是反對把這些活動功能化了。
終於明白，為甚麼以前中學時，把籃球隊等球類活動，變為操練成出外參賽的「目的」，只是集中地操練某一些人參加，而忽略了一些只是希望有多些活動，可以建立自信，視球類活動為全人教育的一部分的學生，這會公平嗎？
可能是香港教育制度的「特色」，教育只是為了達到某些目的。在這個制度下，學生不能培養包容及体諒的態度，對一些不是「自己友」的同學總是排斥在外，我相信這不是好事。起碼對被排斥在外的學生不好受，甚至是有被孤立的感覺，對其個人的發展來說是不好的。
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有時不要看小小孩子，他們可能比成年人更為識玩，一位比我小十多年的朋友，可以玩盡手提電話的功能，對手提電話的認識，會比成年人的為多。少年或小孩時間較多，可以接觸的資訊較多。
他們可能對科技產品或資訊會較有興趣，現時資訊發達，無法控制他們所知道的東西。如果單是禁制他們，只會引來更大的反抗，與其如此，為何不指引他們呢？
讓他們跟指引去做，給他們學會控制自己，讓他們明白到適當地去用及玩科技。總好過禁制或作出侮辱他人的謾罵來得有建設性。適應應用科技，不是一件壞事。
posted by 超級富豪‧雜果冰 @ 10:37
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